Nilai matematika dan membaca di kalangan anak usia 13 tahun di Amerika Serikat telah jatuh ke level terendah dalam beberapa dekade, dengan nilai matematika turun dengan margin terbesar yang pernah tercatat, menurut hasil tes federal yang dikenal sebagai rapor negara tersebut.
Hasilnya, yang dirilis pada hari Rabu, adalah ukuran terbaru dari kemunduran pembelajaran mendalam yang dialami selama pandemi virus corona. Meskipun pengujian sebelumnya mengungkapkan besarnya kerugian pembelajaran di Amerika, pengujian terbaru menyoroti masih adanya kemunduran tersebut, sehingga meredupkan harapan akan pemulihan akademis yang cepat.
Lebih dari dua tahun setelah sebagian besar siswa kembali belajar tatap muka, masih ada “tanda-tanda yang meresahkan tentang prestasi siswa,” kata Peggy G Carr, komisaris Pusat Statistik Pendidikan Nasional, cabang dari Departemen Pendidikan federal.
“‘Puncak hijau’ pemulihan akademis yang kami harapkan belum terwujud,” kata Carr dalam sebuah pernyataan.
Dalam sampel nasional siswa berusia 13 tahun, nilai rata-rata matematika turun sembilan poin antara tahun 2020 dan 2023. Skor membaca turun empat poin. Tes tersebut, yang secara resmi disebut Penilaian Nasional Kemajuan Pendidikan (NAEP), diberikan kepada 8.700 siswa di setiap mata pelajaran dari bulan Oktober hingga Desember tahun lalu.
Kemunduran serupa dilaporkan tahun lalu ketika NAEP merilis hasil yang lebih luas yang menunjukkan dampak pandemi terhadap siswa kelas empat dan delapan di Amerika.
Nilai matematika dan membaca telah menurun sejak sebelum pandemi, namun hasil terbaru menunjukkan penurunan tajam yang menghapus pencapaian sebelumnya pada tahun-tahun menjelang tahun 2012. Nilai ujian matematika yang diambil sejak tahun 1973 kini berada pada titik terendah sejak tahun 1990. Nilai membaca berada pada titik terendah sejak tahun 2004.
Yang menjadi perhatian khusus para pejabat adalah penurunan yang tidak proporsional di antara siswa dengan kinerja paling rendah. Siswa di semua tingkat prestasi mengalami penurunan, namun siswa yang lebih kuat mengalami penurunan enam hingga delapan poin, sedangkan siswa yang berprestasi lebih rendah mengalami penurunan 12 hingga 14 poin.
Ada juga perbedaan berdasarkan ras. Siswa dari hampir semua ras dan etnis mengalami penurunan nilai matematika, namun penurunan paling tajam terjadi di antara siswa penduduk asli Amerika, yang turun 20 poin, dan siswa kulit hitam, yang turun 13 poin. Sebagai perbandingan, penurunan pada siswa kulit putih adalah enam poin, sedangkan siswa Asia-Amerika tetap stabil.
Skor tersebut mencerminkan dampak yang tidak proporsional dari gangguan pandemi ini terhadap pelajar kulit hitam dan Latin serta mereka yang berasal dari keluarga berpenghasilan rendah, kata Denise Forte, presiden dan CEO Education Trust, sebuah kelompok advokasi nirlaba.
“Siswa ingin sukses, kuliah, memulai karir yang bermanfaat dan mencapai potensi akademis mereka sepenuhnya,” kata Forte. “Tetapi mereka tidak bisa melakukannya jika mereka terus kehilangan tanah yang berharga.”
Kemunduran akibat pandemi tampaknya terus berlanjut meskipun sekolah-sekolah di seluruh Amerika menghabiskan miliaran dolar untuk membantu siswa mengejar ketertinggalan. Pemerintah federal mengirimkan sejumlah besar uang ke sekolah-sekolah pada tahun 2021, sehingga memungkinkan banyak sekolah untuk menambah biaya sekolah, kelas musim panas, dan upaya pemulihan akademik lainnya.
Namun anak-anak berusia 13 tahun di negara tersebut, yang berusia 10 tahun ketika pandemi dimulai, masih mengalami kesulitan, kata Carr.
“Nasihat terkuat yang saya miliki adalah terus melakukannya,” katanya. “Jalan kita masih panjang.”
Menteri Pendidikan Miguel Cardona mengatakan hasil ini menegaskan apa yang telah diketahui oleh pemerintahan Presiden AS Joe Biden: “Bahwa pandemi ini akan berdampak buruk pada pembelajaran siswa di seluruh negeri dan akan memerlukan upaya dan investasi bertahun-tahun untuk membalikkan dampak buruk tersebut. serta mengatasi penurunan 11 tahun yang terjadi sebelumnya.”
Meski begitu, Cardona mengaku terdorong oleh tanda-tanda perbaikan di negara lain, dengan beberapa negara bagian kembali ke tingkat sebelum pandemi dengan penilaian matematika dan membaca mereka sendiri.
Ujian ini dirancang untuk mengukur keterampilan dasar dalam matematika dan membaca. Siswa diminta untuk membaca bagian-bagian dan mengidentifikasi gagasan utama atau menemukan informasi tertentu. Dalam matematika mereka diminta melakukan perkalian sederhana dan mengerjakan geometri dasar, misalnya menghitung luas persegi. Sebagian besar pertanyaan adalah pilihan ganda.
Ketika ditanya tentang kebiasaan membaca mereka, semakin sedikit siswa yang mengatakan bahwa mereka membaca untuk bersenang-senang setiap hari. Hanya 14 persen yang melaporkan bahwa membaca setiap hari untuk bersenang-senang – yang dikaitkan dengan hasil sosial dan akademik yang lebih baik – turun dari 27 persen pada tahun 2012. Hampir sepertiga siswa mengatakan mereka tidak pernah atau hampir tidak pernah membaca untuk bersenang-senang, dibandingkan dengan 22 persen pada tahun 2012.
Tes tersebut juga mengungkapkan peningkatan yang mengkhawatirkan dalam tingkat ketidakhadiran siswa. Jumlah siswa yang tidak masuk sekolah selama lima hari atau lebih dalam sebulan meningkat dua kali lipat sejak tahun 2020, dan mencapai 10 persen pada tahun ini. Berdasarkan hasil penelitian, siswa dengan jumlah hari yang terlewat lebih sedikit memiliki nilai rata-rata lebih tinggi dalam membaca dan matematika.
